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我是一只小蝴蝶(珠小201108博客)

我是一只小蝴蝶,不威武,甚至也不绚丽,但我有翅膀有胆量有梦想敢飞翔

 
 
 

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关于我

我是一只小蝴蝶 我不威武,甚至也不绚丽 但是,我有翅膀,有胆量 我敢于向天下所有 以平等待我的眼睛说 我是一只小蝴蝶 我是一只小蝴蝶 世界老时 我最後老 世界小时 我最先小 而当世界沉默的时候 世界睡觉的时候 我不睡觉 为了明天 明天的感动和美 我不睡觉

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理解 才能携手  

2016-12-09 22:58:56|  分类: 家校联通 |  标签: |举报 |字号 订阅

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理解  才能携手

——六上第十五周致家长和小蝴蝶们的信

尊敬的家长,亲爱的小蝴蝶们:

大家好!

一周的忙碌又在温暖的冬阳下远去了。这样的一周里,小蝴蝶们的收获有哪些?周末来临时,便是大家好好回望的时候了。你会回望自己的一周吗?懂得如何学会看自己走过的这一段路吗?

自从加强自律能力培养以来,请问你是否将自律放在心上?每一天对自己的课堂进行自评的行动你是否在坚持中?每一天的晨诵晚读活动你是否在坚持中?每一天的阅读是否依然如呼吸一样自然?现在的你,是不是依然觉得你在成长中的每一步都是需要老师的鞭策才见足印,否则你可以随意对待你的每一天?还有,你的书写漂亮吗?你会坚持每一天都做十分钟的口算训练吗?每天一点点,日积月累后,会是什么?不积跬步无以至千里的道理,你真的懂吗?

许多日常需要的良好学习习惯,你有多少?当参加完口算比赛的小蝴蝶回到教室时,他们的第一句话就是对赛场上优秀选手的佩服。可是若只是佩服的话,那么对你而言有何影响?佩服的目的在于什么?那就是要想办法去超越。我们有一个口号,就是要不断超越自我。试问,当超越自我的目标就在你眼前时,你是否行动起来了?人啊,切不可去盲目期待什么天上掉馅饼的美梦,因为若有一个馅饼掉落,那么地上必定会有一个陷阱就在你的脚下。如此,你还愿意天上的馅饼掉下来吗?

身为学生,一定要定位好自己,要明白自己的方向在哪里,要懂得自己究竟是为什么才坐在教室里。同样待在一个教室里,接受同一个老师的教育,但是为什么大家的差距越来越大?老师曾经请大家思考过:你是不是认识自己是谁?你有没有明白自己的生命来之不易?要想让自己的生命独一无二,你该如何发挥自己的价值呢?尺有所短寸有所长,每个人都有每个人存在的价值,那么你的价值在哪里?你是如何在教室里展现出属于你个人魅力的价值呢?

今天老师批阅到家怡的成长记录。此次运动会上,她的优秀表现让我们不断为她喝彩。她在兴奋之余又一次思考起了自己的价值。当她看到黑板报小组的同伴在黑板报前尽情挥洒的美丽身姿时,不由得也想到了自己的绘画水平并不弱,为何不能与那些同伴一样站在黑板前释放自我呢?这是多么可喜的思考啊!老师相信,心动的她正在努力准备行动起来,如运动场上的奔跑一般,她准备用实际行动再一次向全班同学展示出她的个人魅力——班级会因她而更精彩美丽!

同样的,不少小蝴蝶们也正在用行动告诉身边所有的人:小蝴蝶班的自己一样是好样的,不会虚度属于自我生命中的每一分,会用自律和努力倾洒自己成长的汗水,然后铺就好通往自我梦想的大道,为生命的熠熠闪光而积攒生命的能量!看看我们的运动会,看看我们的黑板报,看看我们的日常学习,精彩作品层出不穷。妙笔生花是什么滋味?每一周每一天的成长记录和各类自我反省不正在诠释中吗?因为大家始终都明白一点:我的生命成长我负责!为这些聪慧灵敏可爱的小蝴蝶点赞!一直在努力的你,也一样可以为自己点赞!

 

尊敬的家长们,今日主要是想和您聊聊了。相互携手中,已经走过了五个多年头。不可否认,前面即将迎来的就是孩子成长的分岔路口了。对于老师而言,将含笑目送您和孩子继续走向前路。对于您而言,您将带着孩子走到因为您与孩子共同努力后所能选择的路口继续前行。对于孩子而言,因为各自的努力不同,有可能选择的路口就不一样。但不管是哪一个路口,都还不能完全决定孩子最终生命的方向,因为孩子的可塑性依然是极大的。未来的一路,依然需要您与老师的携手,才能更有效地帮助孩子。只是,您能与老师真正携手吗?

老师有这一问,是有依据的。不知大家是否记得在老师最初信中,常有一句话:您若信我,请跟我来!

五年多,您跟上来了吗?这一路的“跟”,需要的是什么?最需要的是,您对老师的信任。这样的信任,又是建立在您对老师的理解基础上。也就是说,若是您无法理解老师对学生的教育理念,无法理解老师一直以来的苦口婆心,那么您何来的“跟”?即便有不少家长会表示出支持,但最实在的支持是什么?不需要您的多言,看看您的孩子,就知道了。孩子成长的趋势,就是您对老师的理解,对老师的信任最直接的体现。跟与不跟,悠悠岁月中,孩子的成长不说假话!

周一一大早,一位家长给老师发来信息,说孩子周日未能完成周末作业,且撒谎欺骗了她。一大早,孩子居然躲进厕所里完成作业。发现不对头的家长当然恼火了,当孩子的面撕毁了孩子赶出来的作业,并给老师发来信息,请老师予以惩罚。

老师很想问问家长,如此难题扔给老师,究竟希望老师惩罚到何种程度?站在尊重孩子的角度,老师没有过多地批评孩子,而是与孩子沟通交流了,希望孩子能及时补齐作业交来。但直到此时,孩子依然未交。不是老师不记得,而是老师也在看家长会如何对待。事实上,从发了信息后,家长再无任何交流了。似乎在家长的内心里,反正麻烦已经扔给老师,自己自然啥事也没有。这就是家长的态度!老师很不客气地批评了家长:孩子会撒谎,就是家长培养的!

分析下此事,其实大家不难发现,这样的后果本不该发生。若是家长平时有心关注孩子,知道孩子会撒谎,为何平时就不能少言语多行动?至少每天在作业完成方面逐一对照下就知道了。老师没有为难任何一位家长,没有说作业交由家长批阅,对不对?老师对家长们提出的最切实可行的行动便是——每一天用行动过问孩子,该给予必要帮助的时候给予帮助。若是孩子的习惯养成了,那么越到后面孩子越自主独立(班级中羽欣、杨雨等都是自觉学习的好榜样),您也越轻松自如。若是习惯未到位,那么肯定是因为您的原因——您在必要的督促帮助中“虚晃一枪”,让孩子知道了您其实没有用心,自控能力弱的他自然就会想办法去逃脱您成天的唠叨。骗你,没商量!此时您恼火有用吗?因为您的脾气孩子都摸透了。只是您一直被自己蒙在鼓里而已。如此一说,您是不是又要唉声叹气,“哭诉”您其实是多么无力,您已经竭尽全力了?那么,还是请您冷静一下吧,任何事情的虚与实,结果会告诉您的,也希望您能透过孩子,看向自己,不要一味地指责孩子,此时,更该指责的,就是您了!

周三,一位男孩没有按时交作业。老师在群里发出消息,其实就是希望引起家长的重视。家长也及时回应了,但没有行动。迫于无奈,老师提出了要求,希望家长能百忙中帮下忙。家长遂请假帮孩子寻找了。这一点,老师很感谢家长的合作。接下来,通过微信传递信息,家长终于发现了孩子的作业本,却是未做的。直到那一刻,孩子才承认自己并未完成作业。老师询问原因,忘记了。而此孩子近段时间最大的问题就是沉迷在手机游戏中。虽然在老师与家长沟通后,家长收缴了孩子的手机,但孩子是否就调整好了呢?很显然,孩子并没有调整好,且孩子最大的意见就是:家长关注手机比关注孩子的时间多。并就不开朗的孩子更沉默了,寄情于手机里无以自拔,让一个原本很乖巧的孩子如今成天恍恍惚惚的。

尊敬的家长们啊,您能不能不再对着孩子拿起手机?您能不能多一点儿时间与孩子交流?孩子不大爱对您说话,为何您不想想是不是因为您的问题?哪一个孩子不愿意和自己的母亲交流?母子连心,不是一个词,而是人间最真情最温馨的一份情感。可是,您是否在意了?孩子的心很脆弱,他们最在意的,永远是父母对他的态度。当他们发出不满时,您就该反省自己啊。不要总是要孩子反省,您呢?您懂孩子吗?您不懂孩子,老师想帮您,想请您跟紧老师的步伐,请问,您跟了吗?您不能忘记的就是您自己在孩子面前的角色定位——您是孩子生命中最亲的人,最值得信任的人,骨肉相连的人!如此,您还有什么理由关注冰冷的手机,却不关注眼巴巴看着您期待您的微笑的孩子?您对老师的敷衍,以为骗过了老师。请问,需要吗?孩子对您而言,是不是您的唯一?那么,对于老师而言,是多少?每一个孩子都是独特的生命,但在班级中却是几十分之一。老师不是不关注您的孩子,而是再能干的老师也不可能对您的孩子倾注全部的力量,因为其他孩子的生命成长也在老师的关注之列,无法厚此薄彼的,您说呢?

如果您能理解到这一点,那么您就一定懂得老师工作的难度,一定懂得如何与老师真实地携手前行了。

班级中还有一位男孩,对于他,老师和孩子们只能说很可惜。他是一个极其典型的因家长的无知愚昧而与同伴差距越来越大的案例。原本一切还走在前的孩子,之前一直积极参与班级各种活动。但可能是因家境略微富足点,身为男孩 的他在家里颇受祖辈们的溺爱,家务活儿是不伸手的,甚至一些个人生存能力方面都是由祖辈们代劳的。由此产生的后果是什么?孩子越来越没有目标了,渐渐沉迷于游戏中。尽管孩子的母亲想尽力挽救孩子,但因家庭阻力太大而反而适得其反。其父亲直接说孩子无法接受晨诵晚读的训练(每天晨诵十分钟,晚读半小时,不能利用网络上传的,就自己大声读,然后由家长签字。这个,难吗?),对他的孩子在成长中也不能提出具体的要求。既然如此,那么就按照其父亲“因材施教”的规划走吧。这位父亲永远不会想明白的就是:一个男孩在成长中需要接受的是什么,他的溺爱给孩子带来的是什么?他永远也不会明白 为何他的孩子会是全班男孩中最懦弱的,只要有一点儿事发生,就会立刻眼泪汪汪,以至于发展成了要背书,流眼泪;要默写,流眼泪;要听写,流眼泪;要上台演讲,流眼泪。语文课上要写好字,流眼泪;音乐课上,要背歌词,流眼泪……用同伴的话来说,他已经将流眼泪视为一种极其有效的武器,秒秒钟就会“倾泻”而出,令人叹为观止。而最令人不可思议的是,他居然将此视为骄傲,还颇为得意!被愚昧蒙蔽了双眼的孩子,已然看不到自己成长的方向了,如今上课,居然连笔都没有了,造成的后果又是同学们在教室里奋笔疾书,他继续眼泪汪汪(还不会问同学借)。可这,溺爱他的家长看到了吗?没有,因为溺爱中的家长,根本就不关心自家孩子的学习问题,孩子学得情况如何,顺其自然。这样的“顺其自然”结果便是——孩子如今的书写能力全班最弱,听写字词能力全班最弱,甚至无法超越班级中那几位特殊孩子,更别谈简单的古诗背诵了,会错的人,也只有他一人了。看着他,同伴们都习以为常,对他的眼泪也也只有怜悯,因为懂得了他在成长中的可悲可怜所在。而唯一不懂的人,居然是他的家长!

记得老师曾在信中说过,一直坚持书写每周一信,想的就是唤醒更多的家长在家庭展开正确的家庭教育(最根本的目的就是为了孩子的成长),但不奢望引领到全部的家长,因为身为成人的家长能否被唤醒,也不是那么容易的。遇上那些自以为是的蛮横家长,老师也只能摇头叹息。

老师不是神,没有那种力挽狂澜的能力,有的只是若涓涓流水般的微弱之力。老师能做到的也只是尽全力呼吁,呼吁有思想有智慧的家长一同走在唤醒孩子的道路上,将孩子引领到懂得珍爱生命,懂得敬畏世界,懂得自尊自强自立,懂得独立自主,懂得勇往直前,学会生存热爱生活的道路上来,成为一个有梦想有追求的人。但老师也特别清醒地明白,因为家长个人能力有限的原因,故孩子也会出现各种差异。致家长们的第一封信中,老师就直言过:未来孩子的差距,就是家长们的差距。这里的差距,不是财富的差距,因为那根本不会成为孩子成长的差距。最真实的差距,就是家长对家庭教育是否拥有正确认知的差距。老师也一直在努力唤醒家长们在家庭教育方面的正确认知,希望家长们能够通过交流和实践懂得自己在孩子生命成长中的重要意义,更希望家长们能切实地行动起来,不要以工作或其他理由为借口,因为培养好孩子,一样是每一位家长义不容辞的职责,是您在孩子未成年阶段最重要的事业!但,又有多少家长真的有这样的认知呢?若您有,那么再忙,您也会抽出时间与孩子共处,关注孩子,不会将孩子视为麻烦,宁可玩自己的,也不愿多陪陪孩子,或者只管吃喝,却从来不关注孩子的心灵健康成长。

尊敬的家长啊,相信您看到孩子降生时,那份喜悦是无以言表的。那么,请您在冷静一下看看这个生命在成长道路的每一步好吗?因为每一步,其实都应有如降生那一刻的喜悦,一个人的蜕变,就在这样的每一步中渐显!

今日再次大声呼吁,就是希望能有更多的家长通过班级中这些令人叹惋的案例中反省自己,真正理解老师的苦心,继而真实地携手,与老师一起帮助孩子快乐地行走在成长道路上。只要我们在行动中,孩子们一定能懂得,并会慢慢显现出他们的独立自主,运用他们独有的智慧开始他们闪耀生命之光的旅程。为了那一刻,我们即使忙碌点,又有何不舍?孩子们占用我们的时间其实不多,现在剩下的时间更不多了。届时,他们都将展翅了,那时,您想陪伴孩子也没有机会啊!

为了孩子们翅羽的强大与有力,您还不愿付出吗?若愿意,还是那句话——您若信我,请您跟我来!

同时,也盼更多的小蝴蝶能懂得自我生命存在的奇迹,紧跟老师的步伐,朝向明亮那方,勇往直前!

敬祝

身体安康,生活愉快!

小蝴蝶班    

2016129日  

 

 

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