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我是一只小蝴蝶(珠小201108博客)

我是一只小蝴蝶,不威武,甚至也不绚丽,但我有翅膀有胆量有梦想敢飞翔

 
 
 

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我是一只小蝴蝶 我不威武,甚至也不绚丽 但是,我有翅膀,有胆量 我敢于向天下所有 以平等待我的眼睛说 我是一只小蝴蝶 我是一只小蝴蝶 世界老时 我最後老 世界小时 我最先小 而当世界沉默的时候 世界睡觉的时候 我不睡觉 为了明天 明天的感动和美 我不睡觉

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再言激励与陪伴 ——五下第六周致家长和小蝴蝶们的信  

2016-04-01 00:16:08|  分类: 家校联通 |  标签: |举报 |字号 订阅

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再言激励与陪伴

——五下第六周致家长和小蝴蝶们的信

尊敬的家长,可爱的小蝴蝶们:

大家好!

很抱歉,今日的,只能是短信了,一段时间以来,身体不佳,今夜也突然遭遇重感,睡了一觉之后再来打下此信。因为这,是我们一直以来的承诺,不到万不得已,那么一定会坚持下来。这,也是我自己给自己的一个承诺——六年下来,我会走到哪一步?那时,对我自己,也将是交出一份满意答卷的时候。不仅仅为了他人,生命的成长,于自己,一样重要!

小蝴蝶们今夜将无眠,这是孩子们自己在课堂上说的,然后大家又自觉地说,那是不行的,到时候睡意来了一定睡得极香。不过,因为春游的消息,想来大家都知道孩子们内心的激动,连续几日的成长记录中,一开始,一定是他们最热切的期盼。他们期待的是什么?不是那个春游地点真的有多么好玩,而是和同伴在一起快乐的心情最重要。多么可爱的孩子啊!他们已然在明白,快乐与幸福是什么。他们更看重的是与同伴之间的这份情谊,还有一起成长中难忘的一幕幕。这样的一幕幕,会随着时间的推移,不再复现,但一定会深藏在他们的内心,甜蜜着他们的童年岁月。孩子们,是最真诚的,最纯粹的,最直接的,这也是我们最欢喜他们的所在。

家长们都不得不承认,进入社会后的复杂,才会让人真正懂得“人心隔肚皮”的残酷,也让更多的人怀念起童年的纯真与美丽,所以家有天使一般的孩子时,就是自己最幸福快乐的时光,尽管陪伴他们成长的过程中,会出现很多让人啼笑皆非,让人有点儿恼怒的事,但若我们都冷静下来面对的话,您一定会发现,其实这是孩子们在发出“请读懂我们”的宣言。

这一周里,有的家长的确陷入了懊恼中,被孩子一次又一次给“戏耍”了。不否认,这里有孩子的狡黠,但更多的是孩子的无知与试探,因为社会的一幕幕对他们的熏染。那么,如何尽最大的可能性保护好他们的纯真呢?我们需要的,就是不断激励孩子,在最真实有效的陪伴中,给予孩子成长的力量,让他们懂得世界的多姿多彩,更要让他们懂得阳光的存在,还有阳光背后的阴影。

怀特海在《教育的目的》开宗明义说:“学生是有血有肉的人,教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”教育的根本目的是“人”,身在教育其中,学生能够时刻感受到来自师长的善意,时刻感受到师长对其生命成长的期待。怀特海说:“人的天性各不相同,有很大的差异性。有的人可以鸟瞰、甚至融会贯通整个课程,而另一个人可能发现一些不相干例证。”他还强调:“我相信,在教育中如果排除差异化,那就是在毁灭生活。”每个孩子都是独一无二的,出生环境、天性、禀赋、兴趣等都不相同,教育者的眼中如果没有这种差异,而用同一把尺子要求孩子,教育无疑是一场灾难!

那么,我们的家长该如何解读好这样的话呢?很简单,首先认可自家孩子的独一无二性,哪怕您不只有一个孩子,但我们班的这位小蝴蝶必定与您的其他孩子不一样,即便是双胞胎也有不同,如同我们班的二毛兄弟,就很不一样,一个本分 ,一个活泼,他们定会时时用行动告诉老师和同学们,他是谁!是的,“我是谁”这个话题,不是第一次和孩子们说起,但是在成长的过程中,一定会有孩子渐渐迷失方向,不知道自己是谁,不明白自己生命的独有光彩,以至于会出现各种问题。这很正常,因为成长的路并不短暂,孩子们的自我判别能力并不强大,若我们不能时时在一旁引领的话,他们出现迷茫,出现各种问题,是很容易理解的。但此时,我们最易犯下的错误就是将所有的过错都推卸到孩子身上,自认为“我已经很忙了,我哪有时间来管他?他这么大了,怎么就还不懂事呢?”什么是“懂事”?说实在的,您是否发现,若是您和孩子讲起道理来,似乎他比您还会说,道理比您懂得还多?因为这些理性的知识他们很容易学到,但要将知识转化为智慧,却不是一个简单地过程,有的人终其一生也无法实现。尤其在这样知识信息大爆炸的年代里,孩子们对于知识的接收容易,但辨别难,转化为智慧则更难,需要的,就是您与老师的携手合作,引领他们在行动中去领悟,去实践,去体会,再实现最终的转化。

教育只有一个主题——那就是多姿多彩的生活。”怀特海以不容置疑的语气作了这样的判断,一切教育活动都应该围绕“生活”这一主题展开,生活是教育的灵魂。这句话,应该给更多的家长一个警醒,因为生活,对孩子们的影响是最大的。这就是说,为什么同在一间教室里学习的孩子,一年级入校时差别不大,但五年后,六年后,却有天壤之别呢?家庭生活的影响啊!尊敬的家长,您给予了孩子怎样的生活呢?在所言的生活中,重点是物质生活还是精神生活呢?毋庸置疑,一个家庭的精神生活对孩子一生的成长,将起到决定作用无论任何知识,其实都需要将知识活化利用起来。所谓知识的利用,就是指要把它和人类的感知、情感、欲望、希望,以及能调节思想的精神活动联系在一起,那才是我们的生活。知识是智慧的基础,但获取了知识,未必就能生成智慧。智慧高于知识,因为它不是知识的简单积累和叠加,所以我们成人对孩子的陪伴,给予的情感,将会唤起孩子内心最深处的渴望,从而在心底深处产生必要的需求。因为需求,他们便会去主动寻求自我发展成长的道路。若是家长对此漠不关心,那么他们内心也会一样出现漠不关心。一颗没有任何需求的心,一旦沦陷到了复杂的社会中,就极易被各种诱惑所侵蚀,进而占领、污染孩子们幼小的灵魂。等到您发现时,您想要挽救,其实已经来不及了,因为孩子一生中最有效的成长阶段,因为您的疏忽而错过了。教育,是有时效性的。孩子的成长,也是有时效性的。若到了无法挽回的地步时,孩子要想改变,只有一种可能,那就是他的生活发生巨大的变化。巨变之后,若是潜意识中还有坚强秉性存在的他,可能会从此崛起,同样是走上一条自我发展的路。另一条,则是因为一直以来的疏忽,让他早已失去了生存的坚强本性,从此更是自暴自弃,毁了终身。

 也就是说,不管孩子成长的环境是怎样的,不管您是否注重了孩子的成长,是否懂得激励的重要,是否懂得陪伴的重要,孩子要想更健康地成长,必须是在自我灵魂被唤醒的状态下的一种主动姿态,即自我发展!一个从来不懂得“我是谁”“我要干什么”“我将往哪儿去”的孩子,是最没有学习动力,没有成长动力的。这样的孩子有一种被逼无奈的成长姿态,怨言很多,总是觉得周围的人不理解他,总是觉得生活没有阳光,总是将一个“烦”字衔在嘴头。面对这样的孩子,我们更应该谨慎于我们的激励与陪伴,因为或许就是您日常的怨言与怒气熏染了孩子,在您毫无知觉的情况下。这样的例子在班级中存在很多,因为老师从家长的每周反馈中就能窥见一斑。只要一看到家长在反馈中抱怨,那么她的孩子接下来必定有一段萎靡期。或许您给孩子提供了极好的物质生活,但您却忽略了孩子精神成长的枯竭,在您的忙碌与抱怨中,孩子的精神世界一片空白,再出现各种问题就不难理解了。

当下,不少家庭都懂得了孩子成长中父母所起的关键作用,也懂得一个人一生中最引以为傲的伟大事业就是培养出了一个充满智慧与活力的孩子。老师曾经看过美国前国务卿希拉里一个关于家庭教育的访谈录。她在镜头面前侃侃而谈她的家庭教育观,在她看来,一个人培养出一个健康的孩子,本身就是对社会做出极大贡献的体现。她本人也是在孩子成长独立后才开始投入到社会工作来的,因为这个时候她才可以心无旁骛。多么有见识的言谈!试问,她耽误了自我生命价值的实现吗?没有,相反,她的生命更精彩起来。

诚然,我们都是极普通的人,每日也都在为一日三餐而奔忙中。但是,我们一样也在生活中,一样是每一个孩子心中最伟大的榜样。孩子们打小就特别敬仰的,必定是父母,是老师。如果我们不能去关注他们,去认可他们,去肯定他们,去激励他们,去陪伴他们,请问他们还会有多少希望存在?其实,有时问题的出现,就是最简单的原因——父母的忽略!孩子不过是以这样一种极端的方式来吸引您对他的重新关注,重新激励,重新陪伴。孩子,其实用心良苦,我们又有什么理由去责备他们?要做的,只是继续用最温暖的爱告诉孩子:我一直在你身边!

这个“我一直在你身边”,不是人形,而是精神与灵魂的存在!用我们的阳光温暖孩子,让孩子懂得光明的存在,懂得向着明亮那方,找回那个曾经纯真的自己,唤起自我发展的动力,快乐而健康地成长起来!

棉小   小蝴蝶班   

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